项目需求

随着多地高考综合方案出台，高中课程改革的实施，选课走班这个满足学生个性化发展需求的制度设计应运而生。新高考实施“3+3”或者“3+1+2”科目改革，启动改革省份高中学校全面实施选课走班的教学模式。选课走班让教学管理难度增加，全走班模式下排课变得更加复杂，学生交作业、自习课安排、班级管理等都与过去不同，这无疑给教学管理带来新的挑战。

itc电子班牌系统，以出勤管理和班级信息展示为主体，比单一的电子班牌增加了学生选课、个性化定制排课系统、多公告事件信息展示，综合性更强；整合和完善教育管理信息，有效提高了教学安排管理的效率、教育质量评价的合理性和教学信息传递的及时性。

实现效果

通过itc智慧班牌管理系统的智慧班牌，将实现课表管理、班牌展示、学生上课刷卡考勤、到校远程通知家长用户（小学版）、考勤状况汇总展示、课表展示、学校或班级发布的倒计时事件展示、校园通知展示、通知公告、天气情况等多种功能。

在中心机房建设一套服务器，包含流媒体软件模块、课程管理软件模块和综合素质管理软件模块，通过itc智慧班牌web管理系统，将实现学生走班选课、排课，综合素质评价系统两个子管理系统。

在每个教室门口壁挂安装电子班牌终端，可以实现班级信息，当前课程信息，班级活动信息以及学校的通知信息显示。

教师可以通过手机APP查看信息和课表，快速了解课程安排情况，统一录入成绩和评价并分析。家长可以通过手机APP与学校、教师及时沟通，了解学生到校上课情况。请假、查询成绩，真实便捷。

系统优势

选课排课

个性化定制排课系统、学生可选课、多公告事件信息展示，综合性更强。

综合评价

学校可以设置各种项目维度来进行考核评价，老师根据实际情况对学生的考试成绩、考勤信息评价等数据实时收集整理分析，及时了解学生的学习状态。

人性化界面设置

人性化的后台操作管理界面，功能直观、操作简单。自动动态更新、手动切换电子班牌显示模式。

接口对接其他系统

对接门禁和人脸识别设备，屏幕，实时展示考勤签到统计情况。

实现学生、教师和学校的资讯信息互融互通，实时传递课程及考勤等信息，有效提高了教学安排管理的效率、教育质量评价的合理性和教学信息传递的及时性。实现多方参与、交互，让教学的安排管理更加方便、科学、有效、合理。

系统功能

在线选课

①在线预览

学生登录选课系统进行预选，选择完所有课程后将看到已选择课程的列表，如不满意可返回修改选课结果。

②在线重选

学生在最终确定选课结果前，可以在规定的选课时间内再次进入选课系统，进行重选。

③预选结果查看

在选课操作完成时学生可以进行多维度的预选结果查看，确认提交后系统将自动校验选课冲突，当学生选课结果与设置规则发生冲突，系统将自动提醒操作有误。

排课分班

①设置排课规则

可自定义设置排课规则，如课程的基本信息、时间规则、辅助规则、互斥规则、学段、单双周和连排规则等。

②排课模式

能够支持先排后选和先选后排（基于学生选课结果以及学校的规则进行排课）两种模式，支持混排主题教室排课功能。

③分班设置

根据学生选课结果，进行分班、分配教师的设置。

④教育课程安排

选课结束后教师可查看学生选课结果，为实施走班策略、排课做准备。

学生综合素质评价

① 成绩评价

成绩评价是指通过成绩管理系统，可以轻松地查询所有成绩、检查所有教师录入的考试结果、生成各种分析报表，同时还能设置成绩指标、期评、成绩类型、小分题型、课程和有效编辑时间。使学生可以随时随刻关注及查询自己的成绩，了解自己的成绩走向。

②德育评价

帮助学校管理学生的德育品质。学校可以设置各种项目维度来进行考核评价，老师根据实际情况对学生的德育项目进行等级评价。

③考勤评价

针对学生课堂的日常考勤信息进行统计，不仅让教师了解本课堂下每个学生的出勤情况，还可以使教师和学生通过这种方式互相认识，从某种程度上督促学生积极学习。

④过程性评价

通过教师对学生的出勤、课堂表现、平时作业、平时测试等与学习相关的维度进行评价，评价维度和权重可以进行自主设置。评价可采用分数制或等级制，分数和等级可以按比例加分统计到模块成绩。教师用户填写相关评价打分后，学生都能及时看到教师对自己的评价。

多媒体展示

可展示班级信息、日常信息、倒计时事件信息、学校通知公告，并可根据班级情况，个性化展示。

多模式显示

支持紧急通知模式、上课模式、考勤模式、常规模式、考试模式 ，倒计时模式 。

刷卡签到、人脸识别

在电子班牌上添加签到的功能，学生可以在教室门口的班牌上刷卡、刷脸自助签到，班级考勤情况一目了然；同时，家长也能收到孩子的签到信息提醒。